No Brasil, 14% das escolas públicas têm grêmio estudantil, um dado que revela um panorama preocupante sobre a participação dos estudantes nas decisões que afetam o ambiente escolar. O grêmio estudantil é uma ferramenta fundamental para a formação cidadã e para o desenvolvimento de habilidades de liderança entre os jovens. No entanto, esse número baixo indica que a maioria das escolas públicas ainda não reconhece a importância dessa estrutura, que pode contribuir de forma significativa para o processo educacional e para a construção de uma cultura democrática nas instituições de ensino.
A criação de grêmios estudantis em escolas públicas oferece uma série de benefícios, tanto para os estudantes quanto para as próprias instituições de ensino. Quando se fala que no Brasil, 14% das escolas públicas têm grêmio estudantil, é possível observar que muitos alunos ainda estão distantes dessa experiência, o que pode limitar suas habilidades de liderança e participação política. Grêmios estudantis permitem que os jovens tenham voz ativa em assuntos relacionados ao seu cotidiano escolar, além de possibilitar a realização de projetos culturais, esportivos e sociais que enriquecem o ambiente educativo.
Além de proporcionar um espaço para que os alunos exerçam a democracia na prática, os grêmios estudantis também funcionam como mediadores de conflitos e como agentes de mudança dentro da escola. Nos poucos lugares em que existe essa estrutura, como é o caso das 14% das escolas públicas que possuem grêmio estudantil, os estudantes têm mais chances de influenciar positivamente o clima escolar e contribuir para a melhoria da convivência entre colegas e professores. A atuação de um grêmio estudantil também possibilita o fortalecimento do sentimento de pertencimento à comunidade escolar, algo que pode gerar um impacto significativo na frequência e no desempenho acadêmico dos alunos.
O número de escolas públicas no Brasil que possuem grêmio estudantil reflete a desigualdade nas oportunidades de participação entre os alunos das redes públicas e privadas. Enquanto em muitas escolas particulares o grêmio estudantil é uma realidade consolidada, no setor público, a falta dessa estrutura é um reflexo das dificuldades de gestão e do baixo investimento em atividades que incentivem a autonomia dos estudantes. Com apenas 14% das escolas públicas oferecendo essa oportunidade, a inclusão da prática de grêmios estudantis no currículo escolar deve ser discutida e planejada como uma ação prioritária para o desenvolvimento integral dos jovens.
Em um contexto de crise educacional e de falta de recursos, é fundamental que as escolas públicas priorizem iniciativas que promovam a autonomia e a capacidade de organização dos estudantes. A criação de grêmios estudantis pode ser uma solução simples, porém eficaz, para estimular a participação ativa dos alunos na vida escolar e na sociedade em geral. Investir em uma educação que fomente o protagonismo juvenil, com grêmios estudantis atuantes, pode ser um passo importante para transformar o ambiente escolar em um espaço mais democrático e engajado com os desafios contemporâneos.
Ainda assim, é necessário que a implementação de grêmios estudantis seja acompanhada de ações que fortaleçam o papel desses representantes dentro das escolas. Não basta apenas que as escolas públicas possuam grêmio estudantil; é preciso garantir que esses espaços tenham autonomia para desenvolver suas ações e que os alunos que lideram os grêmios recebam o devido apoio e formação para exercerem suas funções com responsabilidade e eficiência. O grêmio estudantil não deve ser uma estrutura burocrática, mas sim um instrumento legítimo de transformação social e de fortalecimento do espírito coletivo.
A situação atual, onde apenas 14% das escolas públicas no Brasil têm grêmio estudantil, reflete a escassez de políticas públicas voltadas para a democratização das instituições educacionais. Contudo, é possível inverter esse quadro com o apoio de gestores, educadores e da sociedade civil, que devem se unir para criar condições que incentivem a participação dos alunos na gestão escolar. Ao valorizar e incentivar os grêmios estudantis, as escolas públicas têm a chance de formar cidadãos mais conscientes de seus direitos e deveres, preparando-os para enfrentar os desafios da vida adulta de forma mais crítica e responsável.
Portanto, no Brasil, 14% das escolas públicas têm grêmio estudantil, mas esse número pode e deve ser ampliado. A criação de grêmios estudantis é uma prática fundamental para fortalecer a democracia escolar e garantir que os estudantes desenvolvam as competências necessárias para serem protagonistas de suas próprias histórias e do futuro do país. Esse é um desafio que exige o compromisso de todos os envolvidos no processo educacional e que, se bem implementado, pode gerar mudanças significativas na educação pública brasileira.
